协作结构可以很容易地应用于学习型教室，从而可以在每10分钟的直接指导之间构建学习者交互。这些课程还介绍了易于应用的课堂管理策略，并向教育工作者提供了将社交技能无缝融入学习的技巧。广泛的研究表明，合作学习可以促进更高水平的思维，提高推理质量，更好的元认知，解决问题的质量，创造力和社会视角学习环境。

这些计划使教育工作者有策略和原则来融合创造力指导交付的灵活性;促进自我导向的学习，并帮助创建以学习者为中心的学习环境。参加者将学习训练他们的课程，为21岁的学习者提供装备通过将合作学习无缝融入他们的课程中来实现世纪技能

学习目标

 在这培训后，参与者将能够:

* 展示使用能够使学习者跨越能力的策略的能力

* 处理课堂中的异质性，利用结构来促进差异化指导 - 任何教育工作者面临的最大挑战之一

* 使用教学策略，通过同伴或团队共享活动和角色扮演来培养自主学习和社会责任

* 通过合作学习结构丰富经验教训，将现有的教学计划转化为合作学习

* 灌输课堂管理策略，并在他们的课程中注入社会技能

* 通过强化课堂活动创建一个关爱合作的教室

* 建立团队，每个人都在一起实现更多激发任何教‌‌训